全国学力学習状況調査 「全国学力学習状況調査」にタグ付けされた教材です
小5算数 割合の学習指導に当たって(2017Ｈ29全国学力学習状況調査P100)
シュートの成績を比べる教材です。2017Ｈ29全国学力学習状況調査P100を参考に作りました。割合の意味について理解が深まるように、量で比べる場合と割合で比べる場合を取り扱っています。スクプレ化で工夫した点は、「さとしが勝った」「引き分けだ」という二つの見方を提示しておいたことと、割合で比べる場合を隠し少しずつ見せたり一瞬見せたりすることができるようにしたことです。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing
小5算数 買い物(2010H22全国学力学習状況調査B-5-1)
定価の30％引き後の図を考える教材です。2010H22全国学力学習状況調査B-5-1(正答率69.2％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、比較量を25％で提示することで「少ない」という声を引き出すようにしたこと、比較量のテープ図の大きさを変えられることでタブレットPCなどでの活用もできるようにしたことです。このまま印刷してワークシートにもなります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1cPpRaChckt2TMVHTJO-HRbwlMOI17OITGzNQJFquq...
小3算数 送料(2017H19全国学力学習状況調査B-2-1)
郵送するときの送料を考える教材です。2017全国学力学習状況調査のB-2-1(正答率40.7％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、「問いの設定」と「情報の選択」が強調できるように灰色の長方形で隠したことです。少しずつ提示させたり一瞬だけ提示したりすることもできます。印刷してワークシートにもなります。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing
小5算数 敷き詰め(2018Ｈ30全国学力学習状況調査1-1)
敷き詰めについての教材です。2018Ｈ30全国学力学習状況調査1-1(正答率71.8％)を参考にしました。できるだけテストの紙面と同じように配置したことと、問題提示がしやすいように順番に提示できるようにスクプレ化しました。このまま印刷してワークシートにすることもできます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing
小5算数 音符の長さ(2011H23全国学力学習状況調査B-2-2)
図で表された小数倍が理解できているかみる教材です。2011H23全国学力学習状況調査B-2-2を参考にしています・スクプレ化の工夫として、小数倍が確かめられるように基準量をコピーして動かせるようにしたこと、誤って提示されている比較量を動かして修正できることができるように設定しています。このままワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1iF-k9X-w46z2aC2pdiAhia1Ltzs7OmI6TRo1Dp8USRg/edit?usp=share_link
小5算数 ヘチマの発芽率(2020全国学力学習状況調査4-1)
割合の教材です。2020全国学力学習状況調査4-1を参考にしました。80％や125％の数値を扱うことで、基準量と比較量の関係を表している図や百分率について理解を深めるのが目的です。緑や黄色の正方形をクリックすると、具体的な数値が表記されるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1K3HzvqfT2vUsgnJozJmJ6b7SNuXlhOEmtZtexTdc6q8/edit?usp=sharing
小4算数 小数の計算の仕方(2020全国学力学習状況調査3-4)
小数の加法の教材です。2020全国学力学習状況調査3-4を参考にしました。本来は記述する問題ですが、どの子も取り組めるように選択問題にし、アとイがどうして違うのか考えさせるようにしました。数の相対的な見方を用いた計算の仕方を理解しているか確かめます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1FSO76oYu2pGualYl9Aig8bcpZVtpEsZixTK0fPhQjAk/edit?usp=share_link
小4算数 九九の表(2018H30全国学力学習状況調査B-4-2)
九九の表で見つけたきまりを発展的に考察していく教材です。2018全国学力学習状況調査のB-4-2(正答率59.8％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、囲みの長方形を別々に提示できるようにしたこと、「だったら…」と考えた時に長方形を大きくしたり移動させたりできるようよしたこと、数学的な表現のサンプルを例示できるようにしたことです。このまま印刷してワークシートにすることもできます。
小4算数 階段(2009H21全国学力学習状況調査B-1-3)
円の半径を求める式の説明を考える問題です。2009H21全国学力学習状況調査B-1-3(正答率30.5％)を参考にしました。スクプレ化で工夫したのは、説明を１つずつ提示できるようにしたことと、式の説明で足りない部分があえて作ったことです。対話的な学びが促されるようにしました。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing
小4算数 40mハードル(2016H28全国学力学習状況調査B-2-1)
図と式を関連付ける問題です。2016H28全国学力学習状況調査B-2-1(正答率56.5％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、まず図だけ提示することでどのような場面なのか把握できるようにしたことと、式を選択にしたことです。選択肢は報告書の中から間違いが多かったものを取り上げています。このまま印刷してワークシートになります。